《上海課程教學研究》由上海市教育委員會教學研究室、上海科技教育出版社主辦，以聚焦課改熱點、展示實踐成果、追蹤教研動態、服務
教師成長為宗旨，集學術性、實踐性和可讀性為一體。
主要欄目有：
教育
前沿——立足
基礎教育，搭建教育政策和教育思想發布、展示和交流的平臺，介紹、呈現國內外具有前瞻性、方向性和權威性的理論研究成果和相關政策闡釋。
課程領導——介紹國內外最新的課程理論研究成果，呈現區域和學校的課程規劃、設計、實施等方面的
探索。
教材研究——從教材的編寫理念、教材結構乃至教材解讀等方面反映最新研究成果。
教研現場——從教研活動的研究主題、目的、流程、組織形式等方面，呈現區域、學校或團隊的現場教研活動，探討教研內涵和價值。
學科探索——以課程標準為依據，整體規范、確定教學內容與要求，圍繞某一主題，借助教學設計、教學案例等，展示教學方法和路徑，探討學科教學的科學性、規范性。
課堂實踐——著眼于日常課堂教學實踐，從教學目標、教學內容、教學方式、教學效果等方面分享教學經驗。
質量評價——從評價理念與方式、技術與手段、結果與應用等方面，反映區域或學校的教育教學評價探索及研究成果。
項目研究——及時反映上海市、區教研室主要研究項目的進展與成果。
來稿要求：
1.文題：明確反映文章的主題，盡可能不使用代號。文題以20個漢字以內為宜，力求簡明、醒目。
2．摘要：宜采用結構式文摘，即目的、方法、結果和結論四部分。摘要部分一般不超200字。
3．關鍵詞：摘要下標引3-5個關鍵詞。
4．圖表：表有表題，圖有圖題及各自的編號，表中數據務必核實。
5．標題符號：正文中標題一般不超過4級。第一級標題“一、”，第二級標題“（一）”，第三級標題“1．”，第四級標題“(1)”。正文內序號用①、②等。
6．參考
文獻：參考文獻應寫明所引用的圖書（文章或其他文獻）的作者、書名（文章名、雜志名等）、出版地、出版社、出版年、頁碼范圍，可參考GB/T 7714-2015《信息與文獻參考文獻著錄規則》編寫，并按文中首次出現的次序編號，并在正文引文處的右上角用編號標注。
注意事項：
1、來稿應有一定的學術水平和實踐意義，且未在其他正式出版物上發表；字數宜控制在5000字以內；須注明作者姓名、手機、電子郵箱、地址、郵編及工作單位。
2、來稿三個月內未見發表，可自行處理。未采用稿件一律不退。作者文責自負；若不同意本刊對稿件作文字性及少量內容修改，請在來稿時聲明。
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2025
