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構(gòu)建成果導(dǎo)向的課程質(zhì)量評價(jià)機(jī)制,是保障工程教育的重要內(nèi)容。文章以湖北工業(yè)大學(xué)制藥工程專業(yè)為例,從課程教學(xué)大綱的編制、課程教學(xué)質(zhì)量的定量與定性評價(jià)方法、課程教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)等方面,對成果導(dǎo)向的課程質(zhì)量評價(jià)機(jī)制的構(gòu)建和實(shí)施進(jìn)行了探索,可為相關(guān)工程專業(yè)課程建設(shè)提供參考。