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選擇20名南昌市特殊教育學(xué)校3-6歲運(yùn)動發(fā)育遲緩兒童為本研究的實(shí)驗(yàn)對象，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，對照組按照原有的每周傳統(tǒng)體育訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)組采用功能性訓(xùn)練，持續(xù)訓(xùn)練12周，通過FMS測試對兩組受試者進(jìn)行運(yùn)動前后測試數(shù)據(jù)分析。研究結(jié)果：功能性訓(xùn)練對3-6歲運(yùn)動發(fā)育遲緩兒童FMS測試結(jié)果產(chǎn)生顯著影響。結(jié)論：功能性訓(xùn)練方式對該階段運(yùn)動發(fā)育遲緩兒童FMS的結(jié)果有促進(jìn)作用。