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一、設計蘊意響應習總書記要讓收藏在古籍里的文字都活起來的號召,另據《義務教育小學音樂課程標準》要求:地方和學校應結合當地人文地理環境和民族文化傳統,開具有地區、民族和學校特色的音樂課程資源。課題主持人倪佳老師帶領的鴛鴦湖棹歌詩、音、畫融合課研究團隊繼續出發,嘗試以中國式通識美育為研究核心,以跨學科教研為創新方式,以地方非遺音樂文化為載體,三位一體地打造一門具有優秀傳統性、地方人文性、時代創新性、高雅藝術性、通識綜合性的義教段綜合素質拓展精品課程。