跨學(xué)科教學(xué)是新課標(biāo)背景下課堂教學(xué)
改革的重要內(nèi)容與主流趨勢(shì)，具體指的是學(xué)生思維與能力的綜合性
成長與全面化
發(fā)展。
教師需要打破學(xué)科與學(xué)科之間固有的界限，在教學(xué)設(shè)計(jì)中推進(jìn)跨學(xué)科的知識(shí)整合，引導(dǎo)學(xué)生站在整體視角下理解客觀事實(shí)。從跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開展分析，新課標(biāo)對(duì)此提出了明確要求，要在課程內(nèi)容方面增設(shè)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，至少在總課時(shí)中規(guī)劃出10%的時(shí)間進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，同時(shí)提出跨學(xué)科教學(xué)要以本學(xué)科為核心，從本學(xué)科的知識(shí)出發(fā)，將本學(xué)科與其他學(xué)科在知識(shí)、技能、方法、研究課題等方面的共通點(diǎn)視作跨學(xué)科教學(xué)的切入點(diǎn)，然后整合相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)綜合性的
實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。本文主要圍繞新課標(biāo)下的初中歷史跨學(xué)科教學(xué)策略展開研究，簡(jiǎn)單介紹了新課標(biāo)下跨學(xué)科的問題，從設(shè)計(jì)要求和學(xué)科切入點(diǎn)兩個(gè)視角出發(fā)，探究了初中歷史課堂上跨學(xué)科教學(xué)的開展策略。
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