立足于核心素養(yǎng),積極組織開展大單元教學(xué)活動(dòng)已然成為了
教育工作開展的必然趨勢。在高中歷史單元整合教學(xué)中,
教師應(yīng)當(dāng)明確自身在單元教學(xué)中的指導(dǎo)地位以及學(xué)生的主體地位,以單元知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性為基準(zhǔn)
創(chuàng)新優(yōu)化單元教學(xué)路徑,建立更加系統(tǒng)、完善的單元教學(xué)體系,為學(xué)生的自主
發(fā)展提供平臺,幫助學(xué)生構(gòu)建屬于自己的單元知識框架,在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成歷史核心素養(yǎng)。