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學前教育階段是幼兒接觸外界，學習基礎知識的黃金階段。新《綱要》要求教育工作者要引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的“數”概念，并學習用簡單的數學方法解決生活化游戲中的某些簡單的問題。數學作為一門基礎學科，對幼兒的認知發展和思維能力的培養具有重要的作用。然而，傳統教育形式較為抽象和單調，難以激發幼兒的學習興趣，學習效果較差。在當前教育背景下，以生活教育理念為指導，通過游戲化形式呈現數學活動，有助于激發幼兒的參與興趣，幫助幼兒更高效地掌握數學知識。基于此，幼兒教師要通過營造生活場景、設計游戲化數學活動以及加強家園合作等手段，提高數學教學效果，助力幼兒在數學學科中的全面發展。