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《3—6歲兒童學習與發展指南》明確指出：“引導幼兒尊重關心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。”勞動作為學前教育的重要內容，其在具體實踐中存有一些誤區，如內容簡單化、價值單一化、體驗淺顯化等，很多幼兒并不能在勞動實踐中獲得愉悅的體驗。由此觀之，幼兒教師將勞動教育與游戲緊密結合具有必要性，兩者存有特殊的密切性和耦合性。游戲可以促進勞動教育的發展，而勞動教育又可以豐富游戲的內涵，提升幼兒的各種體驗，使幼兒在勞動中發展參與性、積極性、社會性及獨立性。因此，幼兒教師要從多個維度出發，將勞動教育與游戲化教學有機融合，為幼兒的勞動學習提供各項契機。基于此，本文分析了游戲化視域下幼兒勞動教育開展的價值，探尋了游戲化視域下幼兒勞動教育開展的路徑，旨在為幼兒提供良好的勞動學習契機，讓幼兒的勞動素養得到提升。