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美國教育家帕克·帕爾默的經典著作《教學勇氣：漫步教師心靈》中指出,好的教學不能降低到技術層面，好的教學來自教師的自我認同與自我完善。如何開誠布公地解答“誰是那個教學中的自我”這一核心問題，《教學勇氣：漫步教師心靈》無疑給教師以深刻的啟迪。本文基于教師個人成長的歷史背景和現代困惑,闡述教育與自我的作用機理，探尋現代教育中優質自我的支持路徑。