幼兒在進入小學前,對于語文閱讀能力的培養,一方面要有良好的文字功底積累,另一方面要有效培養幼兒的語文閱讀興趣,強化其對語文閱讀、
寫作的積極性,也是幼小銜接視角下小學低年級語文閱讀教學的重點內容.而如何有效引導幼兒在走出
幼兒園后,有效銜接至小學
教育階段,是教育者及社會各界應思考的問題.語言表達能力作為學生日后走入社會,適應生活的一種綜合能力,幼小銜接時期更是學生打下良好口語基礎,以及培養語言表達能力的關鍵階段,這一點在語文閱讀教學中有著明確體現.只有學生具備良好的閱讀能力,才能夠有效汲取語文教材中的營養,豐富自身語文素材積累,為口語表達及交際提供一定支持,使其語文學習水平均衡
成長.基于此,筆者針對幼小銜接視角下,小學低年級語文閱讀教學開展進行研究,并分析相關教學提升策略,旨在有效促進小
學語文閱讀教學質量提升.
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