《義務
教育語文課程標準》中指出,各階段語文
教師應該立足現有教學不足,有針對性地強化教學手段的科學、指導、思想、
創新特色,借助高效教學實現培養學生核心素養的目標,助推學生更優化的
發展.思維導圖是一種全新教學模式,在課堂中應用該模式,可以幫助學生更快速、高效地建立合理知識系統,將
閱讀的復雜內容突出出來,提升學生對課文中心的理解.高中階段學生具備較強的學習能力,擁有豐富的經驗積累,將思維導圖融入閱讀課程的教學中,不但可以提升學生的閱讀質量,還能借此培養他們歸納、總結等諸多方面的能力,優化他們核心素養的培養成果.本文將圍繞基于思維導圖的高中語文閱讀教學策略展開具體的論述與分析.
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