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目的關于思維導圖聯合戴明環帶教應用在急診護理實習中的效果分析。方法選擇2019屆來我院進行急診科護理實習的25名實習生作為本文的觀察組,另外選擇2018屆到我院急診科進行實習的25名實習生作為對照組,在進行臨床帶教的過程中分別選擇采用思維導圖聯合帶名環的方式和常規的代交方案,比較不同帶教方案的效果。結果對兩組的實習生進行考核,觀察組在理論知識和操作技巧等方面的評分都明顯高于對照組,P<0.05,差異存在統計學意義。結論在急診科進行護理實習時,通過思維導圖聯合戴明環的代表方式可以有效的提升相關實習生的理論知識技能和操作技巧,確保他們能更好的走上工作崗位。