研究生培養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)是研究生課程教學(xué)。該文在國家實(shí)施研究生
教育創(chuàng)新計(jì)劃和新工科的背景下,選取工科研究生課程教學(xué)為研究對象,以培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力為目標(biāo),針對目前工科研究生課程教學(xué)存在片面化引入工程問題、學(xué)生缺乏提出問題的能力、統(tǒng)一的考核方式和模糊、低效的評估辦法四方面問題,從課程教學(xué)涉及的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式和評估手段4個(gè)方面出發(fā),研究、歸納、總結(jié)面向工科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究生課程教學(xué)模式EPIE,
探索全面提升研究生培養(yǎng)創(chuàng)新能力的具體
實(shí)踐舉措,為我國建設(shè)創(chuàng)新型國家背景下深化
學(xué)位與研究生教育改革和發(fā)展探索一條切實(shí)可行的新思路。
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