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在以往小學數學作業布置的過程中,一些教師為了使學生能夠加深對相關知識內容的印象,采用題海戰術來增加學生作業完成量。在這一背景的影響下,雖然學生能夠掌握一些數學理論知識,但是在無形中增加了學生的學習壓力,無法滿足素質教育的要求和標準。基于此,為了解決這一問題,教師要在減負增效的背景下對小學數學作業布置進行不斷的優化和調整,以此提高學生的學習質量和學習能力,使學生的數學素養能夠得到有效提升。