在
教育改革工作逐步落實(shí)的背景下,對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行
創(chuàng)新升級(jí),并將趣味化模式融入具體教學(xué)中會(huì)體現(xiàn)出非常重要的現(xiàn)實(shí)意義,這需要得到小學(xué)師生的高度重視。所以本文主要對(duì)小學(xué)低年級(jí)的趣味化教學(xué)展開研討,可以利用情境教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,可以構(gòu)建和諧化師生關(guān)系,營(yíng)造趣味化的課堂氛圍,還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手習(xí)慣,提高他們的思維能力。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能使學(xué)生在興趣的感召下深入探究知識(shí)的奧秘,強(qiáng)化思維拓展能力。
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