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語文是學生學習的基礎,而初中是學生養成良好的學習以及認知習慣的重要階段,教師可以抓住學生特有的行為方式,培養學生的學習能力,使學生獲得良好的發展。在語文課程中,教師為了幫助學生提高自身的文化素養,可以引導學生閱讀名著,名著文化內涵深刻,能夠提高學生的理解能力等,對學生發展很有幫助。但如何有效促進農村地區初中生的名著閱讀能力是個問題,本文以探究如何能夠提高農村初中生的名著閱讀能力為目的而展開。