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初中語文教師總是希望能夠達到簡潔、高效的課堂營造效果,課堂教學過程需要教師和學生積極溝通,本文研究尋求教師精心備課的路徑,并指導教師充分發揮教學的主導作用,同時鞏固學生的主體地位。通過一系列有效的教育嘗試和教育策略,高效地刺激學生的學習興趣,高效率的教育課堂能夠達到更加具有現實意義的教學效果。通過本文的研究,將總結出初中語文高效率課堂的構建路徑,從而能夠為初中教師提供適當的參考。