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實驗是初中物理教學的重點內容,在實驗操作過程中可以培養學生的創新能力、動手實踐能力,對學生物理知識的學習和理解具有積極的促進作用。教師在指導過程中應發揮物理實驗在學生創新能力培養上的教育優勢,做好物理實驗教學與設計工作。本文從實驗的操作性、集體性、趣味性、探究性、拓展性幾個方面進行了分析,旨在提高學生的創新能力。希望此研究能夠為廣大物理教師提供一些借鑒和幫助,僅供參考。