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人文性具有比較廣泛的內涵,強調人的尊嚴和價值,從這個角度出發,能夠根據小學生實際需求更好地開展教學工作,提高教學質量和效率。因此,本文針對人文視角下的小學文言文教學進行探索研究,探究實際教學中存在的矛盾,嘗試提出優化策略,以期起到積極的促進作用,充分發揮文言文的教育價值,加快教育體制改革創新,促進學生的全面健康發展。