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創(chuàng)新是全球卓越教師的共同特質，但教師的創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在能力、行為等可觀測外部變量上，還體現(xiàn)在內心世界的革新。自我創(chuàng)化是教師在創(chuàng)新歷程中內心世界的演化，是實現(xiàn)內心世界革新的必經(jīng)之路。本文探討由創(chuàng)新思考、批判思考以及教師信念所組成的自我創(chuàng)化系統(tǒng)的運作及特征，以此呈現(xiàn)卓越教師創(chuàng)新歷程的內部景觀，尋求教師專業(yè)發(fā)展的新路徑。