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隨著教育學(xué)、心理學(xué)以及學(xué)科教學(xué)的不斷發(fā)展,具身認(rèn)知理論已成為認(rèn)知科學(xué)主要的研究方向之一。具身認(rèn)知理論將認(rèn)知、身體與情境三者進(jìn)行了統(tǒng)一,并強(qiáng)調(diào)了身體在認(rèn)知過程中的重要影響作用,將具身認(rèn)知理論用以指導(dǎo)物理教學(xué),對(duì)物理教學(xué)發(fā)展有著深遠(yuǎn)意義。本文將運(yùn)用具身認(rèn)知理論,以光的折射概念教學(xué)為例來探尋初中物理概念教學(xué)策略。