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在高職院校當中，樂理課程占據著十分關鍵的位置，是培養高質量音樂人才的基礎課程。現階段，高職院校樂理教學依舊存在一定的不足，比如教學模式單一、學生樂理基礎水平不等等問題，以上因素都限制了高職院校樂理課堂教學質量的提升。基于此，本文在探討基礎樂理課程創新意義和教學現狀的基礎上，分析了高職樂理混合課堂教學模式的應用路徑。