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核心素養是當今學校教育的關注點和落腳點。美術學科五大核心素養,即圖像識讀、美術表現、審美判斷、創意實踐、文化理解[1]。以核心素養為引領,在兒童生活美術教育中滲透人文性,對于提升小學美術課堂教學的效果和兒童的人文素養具有重要的意義。基于此,該文作者在核心素養視域下,結合兒童生活美術教育中人文性的體現,探究與兒童生活美術相適應的人文內容,論述教師在小學美術教學中可以采取的相關策略和相應的保障措施。