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核心素養注重學生終身學習習慣的養成。以往的美術教學在一定程度上忽視了學生的感受與體驗,單一的教學模式導致學生的自主性、創新性受到一定的限制。基于此,該文作者在日常課堂教學中,利用教前預設、教中以學定教與精講精練、教后拓展延伸等方式,改革課堂結構、優化教學模式,為轉變教師的教學思想和行為、提高學生的學習能力、提升學生的核心素養做了一些嘗試。