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師范生的教學實踐能力培養是教師教育課程的核心內容。“雙導師制”是教育部近幾年一直提倡用于師范生教學實踐能力培養的模式。目前，“雙導師制”存在實踐課程體系缺乏深度融合；教育見習、實習缺乏延續性；評價體系不夠完善等問題。文章在分析這些問題的基礎上，提出構建“雙導師制”下“課內課外三年不間斷、校內校外一體化”的實踐教學辦法，探索了“分層次、分階段、多形式”有實效的見習、實習模式。