主體性教學(xué)是基于主體性哲學(xué)形成的教學(xué)模式，以承認(rèn)受
教育者是主體為基礎(chǔ)前提，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)受教育者主體性、主觀能動(dòng)性和
創(chuàng)造性。高校思想政治理論課實(shí)施主體性教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)與精神、增強(qiáng)
教師教學(xué)水平與能力、消除理論課教與學(xué)之間的矛盾性，對(duì)提升理論課教學(xué)實(shí)效性具有重要意義。但當(dāng)前主體性教學(xué)中，尚存教師主導(dǎo)意識(shí)不強(qiáng)、學(xué)生主體意識(shí)薄弱的問(wèn)題，需要高校思政理論課教師，通過(guò)轉(zhuǎn)變理論課教學(xué)理念、以學(xué)生需求整合資源、選擇多樣化教學(xué)方法等方式，
實(shí)踐主體性教學(xué)模式，提升思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性。
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