幸福這個概念一直是各種思潮的必爭之地,也是吸引
年輕人的重要議題之一。無論是前幾年流行的“喪文化”,還是最近大火的“后浪”“內(nèi)卷”和“躺平”,在本質(zhì)上都是對于幸福的向往和追求的不同表達。在高校,放棄對幸福的解釋和
教育,就意味著放棄意識形態(tài)的制高點。本研究力圖通過以積極心理學(xué)為理論視角建立“奮斗幸福觀”因素模型,為高校幸福觀教育提供新的思路和抓手。研究采用自編的《高職院校
大學(xué)生奮斗幸福觀問卷》,對6682名高職院校學(xué)生的
數(shù)據(jù)進行
探索性因素分析,獲得了“奮斗幸福觀”的四個因素,分別為意義感、希望感、成就感和投入感。此模型可用于下一步“奮斗幸福觀”課程開發(fā),也可以為高校幸福觀教育和活動提供理論依據(jù)。