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小學閱讀教學中,引導學生運用批注式的方法感悟文本,為學生搭建與文本對話的橋梁,能夠提升學生的學習效率。閱讀教學中,教師要講究分級感受,讓學生樂于表達;要善于建立模式,引領學生多方位批注。相信學生,自主閱讀就會發芽;尊重學生,個性閱讀就會開花。