梳理
閱讀、定向閱讀、精準(zhǔn)閱讀、延伸閱讀,
教師從不同方位展開(kāi)閱讀設(shè)計(jì),篩選出特殊的詞句,并對(duì)這些詞句進(jìn)行深度解析,能夠從中獲得不少閱讀啟示。文本題目、文眼、點(diǎn)題句、關(guān)鍵詞、中心句等都屬于特殊的詞句,在文本中處于特定位置,具有特殊的閱讀價(jià)值,教師做出定向設(shè)計(jì)和引導(dǎo),引領(lǐng)學(xué)生順利進(jìn)入閱讀環(huán)節(jié),能使學(xué)生自然形成閱讀認(rèn)知。
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