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目的了解高年級本科護生人文關懷能力和共情現狀,并分析共情對人文關懷能力的影響。方法選取上海市三所院校的158名護理專業三、四年級本科生為研究對象,采用一般資料問卷、人文關懷能力量表(CAI)及護生共情能力調查問卷進行調查。結果高年級本科護生人文關懷能力得分為183.02±22.28分,處于中等水平,共情得分為103.96±19.31分。單因素及多元線性回歸分析結果顯示,高年級本科護生人文關懷能力的影響因素為觀點采擇、護理學熱愛程度、家庭氛圍和同學關系(P<0.05),其中觀點采擇影響最大。結論高年級本科護生人文關懷能力受多種因素影響,尤其共情中觀點采擇影響較高,在護生人文培養教育過程中可對共情有針對性的設計和開展理論及實踐教學,提高學生人文關懷水平。