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本研究從教育生態學視角來分析混合式教學。基于生態學視角，闡釋了混合式教學的本質，構建了混合式教學生態結構模型，制訂了混合式教學生態系統運行準則。研究發現：混合式教學生態系統是由“在線學習”子系統與“面授學習”子系統相互作用而成的一個有機體。生態主體為教師、學生，生態因子包括教師、學生以及學習媒介，生態因子之間相互作用構建了一個多元生態環境。混合式教學生態具備系統性、遞進層次性、動態平衡性。為了維持該系統的正常運行，要維持各生態因子之間的平衡，要注重生態環境的適宜性及多元性，要增加生態因子之間的良性競爭。