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本文通過逆向設計的概念引導教師在進行教學設計的時候能逆向思維教學計劃的設計，并以實際體驗式案例研究學習逆向設計對課堂教學實施的重要性。從實施逆向設計的背景、逆向設計的概念及逆向設計的三階段闡述逆向設計的操作意義，并根據(jù)實際教學結果進行比對、研究和反思。