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小學生是最為特殊的一類學生，因為這個階段的學生的各項能力處于發展之中，生活經驗不夠豐富，所有的行為依托于興趣。但他們又像白紙一張，可塑性極強，而作為小學教育工作者，主要目標是提高學生的各項能力，為學生接下來的學習奠定基礎。通過長時間的實踐發現，情境教學法的有效應用可以激發學生的學習熱情，使學生對小學英語教學產生極大興趣，達到教學目標。因此，本文從重要性、策略兩個方面入手，闡述了小學英語情境教學方法。