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為了選擇更好的體育院校課程教學模式,將學生隨機按班級分為實驗組和對照組,分別采用慕課教學模式和傳統教學模式進行教學,實驗后在相同情況下對學習興趣、理論知識掌握情況和實踐技能等指標進行測試。結果發現:實驗后實驗班對理論課程的學習興趣高于對照組;實驗組的理論知識和實踐技能掌握情況均優于對照組。慕課教學模式的探索對于體育院校理論課程的教學改革具有一定的參考價值和指導意義。