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近些年,在北京市推進教學改革的背景下,高職院校作為貫通項目的主要實驗單位,承擔著培養高端技術技能人才的重要任務,在教育教學、學生管理等方面取得了顯著成果,但也產生了一些問題,部分貫通生學習積極性不高,出現了明顯的學習倦怠。只有先了解高職院校貫通生學習倦怠的表現,才能從多方面提出切實可行的干預策略。