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新課程改革的推進賦予了小學音樂學科教育更多的使命。音樂學科本就兼具理論性、人文性與藝術性的特點，與傳統文化緊密相連的同時，與其他各個學科的教育也密切相關。因此，小學音樂教師應正確認識到融合教育的意義，明確跨學科融合的原則，積極探索小學音樂教學中進行融合教育的策略，以更好地保障學生全面發展。