一、問題思考物理是一門學(xué)生不僅要學(xué)，而且要能動(dòng)手做的學(xué)科，《義務(wù)
教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）中提出21項(xiàng)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)也在物理教材中有所體現(xiàn)，在平時(shí)的教學(xué)中都有學(xué)習(xí)。開展實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的目的是使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)核心知識(shí)的理解，同時(shí)提升物理
實(shí)踐操作的能力，提升物理核心素養(yǎng)，落實(shí)學(xué)科育人功能。但是，由于課時(shí)限制，基本素質(zhì)差異，甚至受“唯考試至上”觀念的影響，在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生往往屈從于形式而進(jìn)行假探究，如不進(jìn)行猜想而是直接根據(jù)教材、
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