隨著
教育改革的不斷深入，教育者們開始重新審視傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念，“大問(wèn)題”作為一種新的教學(xué)理念，逐漸受到
教育界的關(guān)注和重視。它強(qiáng)調(diào)將真實(shí)、復(fù)雜的問(wèn)題融入教學(xué)中，幫助學(xué)生建立跨學(xué)科的知識(shí)體系，培養(yǎng)其批判性思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何將“大問(wèn)題”與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生在解決“大問(wèn)題”的過(guò)程中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，成為當(dāng)前
教育研究的熱點(diǎn)。
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