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初中階段是學生進行化學學習的初級階段,同時也是為今后學生進行化學學習奠定良好基礎的階段,因學生剛剛接觸化學知識,同時化學知識存在一定的抽象性以及邏輯性,所以化學學習對于處在初中學習階段學生而言存在一定難度,這種情況下也就意味著教師應注重在初中化學教學中運用多元化教學,進而大程度全面提高初中化學教學效果。基于此,教師可針對多元化教學在初中化學教學中的運用策略進行分析探究。