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隨著信息化時代的不斷發展，教育發展面臨前所未有的挑戰，而教師學習共同體作為教師群體學習的組織形式，能夠促進教師的交流與協作，共同解決教育教學中遇到的困難。然而，當前教師學習共同體在運行過程中也存在教師合作精神不足、問題意識不強、評價體系缺失等問題。基于項目化學習，能夠為教師學習共同體良好順暢發展提供新出路。基于此，探討項目化學習融入教師學習共同體的可行路徑，以期發揮教師學習共同體的價值功能，進而促進教師教育的高質量發展。