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學生是課程的核心利益相關者，是課程治理的重要主體。目前我國大學生參與課程治理的權利沒有得到應有的重視，參與渠道、方式有限，參與效果甚微。基于對我國大學生參與課程治理現狀的研究，并借鑒國外院校相關治理實踐經驗，要落實我國大學生參與課程治理，需要構建師生學習共同體，健全學生參與課程治理的渠道方式，完善大學生參與課程治理的制度體系，注重學生對課程的反饋意見。