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《普通高中英語課程標準（2017年版）》指出，普通高中英語課程是高中階段全面落實立德樹人根本任務、發展英語學科核心素養的基礎課程。因此，如何通過課程（國家課程和校本課程）來培養學生的核心素養是當前教師面臨的挑戰。新課程標準強調以主題為引領、語篇為依托、活動為途徑的教學，推動語言、文化、思維和學習能力的整合發展。語篇是英語教學的基礎文本和學習資源，名著（包括改寫版）不僅給教師和學生提供了豐富的、不竭的語篇，且突破了短語篇片段化、碎片化的短板，讓學生沉寂在歷史積淀下來的名著中，逐漸形成語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。2020年始，山東高考英語試題增加讀后續寫，對學生的讀寫能力提出更高的要求。通過長期閱讀名著，學生能形成更好的故事情節分析能力；經過不斷感知和積累語言，學生的語言表達能力也會得到相應提升。