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辦好人民滿意的高質量教育,有賴于健全學校家庭社會協同育人機制。家校間合作關系的有效達成需要兒童、家長和教師三大主體的共同參與:基于兒童視角,支持家長成長,提升教師素養。從學校主導家校合作關系的建立角度看,學校要改變效率第一的評價機制,關注兒童及背后的家庭在家校合作中的獨特性;改變成人決定一切的思維,讓兒童成為家校合作內容和形式的引領者和創造者;在理解家庭的結構與境遇中高度重視家長的需要;重視并支持家長在學習方式變革中的角色轉換;營造全員開展家校合作的組織氛圍;建立健全提升教師家校合作素養的培訓機制。