《新教師（原：開放潮）》（月刊）創(chuàng)刊于2012年，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，在全社各部門通力合作下，2012年2月，國家新聞出版總署批復(fù)同意《開放潮》雜志更名為《新教師》，并啟用新刊號。在廣大學(xué)者、讀者及各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心鼓勵和鞭策下，《新教師》編輯部全體同仁以新教育媒體為自律，開拓思路，群策群力，力求把《新教師》辦成一份權(quán)威的教育類期刊。在刊物定位上，《新教師》以新教育為關(guān)注點(diǎn)，以新教師專業(yè)成長為追求，以為新時期教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間為目標(biāo)。在欄目設(shè)置上，規(guī)劃了四大板塊：“教育觀察”板塊，幫助教師分析教育政策，把握其核心主旨；追蹤教育熱點(diǎn)，報(bào)道實(shí)用信息；關(guān)注教師合法權(quán)益，維護(hù)教師利益。“教師成長”板塊，從教育理念、教育智慧、人文精神、人格修養(yǎng)和研究能力等方面幫助教師提升專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。“教學(xué)平臺”板塊，配合教師日常教學(xué)，突出指導(dǎo)性、專題性、實(shí)用性。“生活空間”板塊，關(guān)注教師生活的各個層面，涵蓋讀書、寫作、娛樂、健康等。四大板塊定位清晰，涉及領(lǐng)域全面。[隱藏部分]

卷首語 

富有哲理性、啟迪性的教育感悟、教育評論。短小精悍，原創(chuàng)首發(fā)，字?jǐn)?shù)1000字以內(nèi)。

 

教師視角 

 

深度報(bào)道影響重大的教育改革、教育理念、教育現(xiàn)象以及課改中出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題，在理性思考的基礎(chǔ)上對不同看法與做法以及研究狀況進(jìn)行介紹、爭鳴或評析。

 

教科研前沿 

 

深入淺出地介紹國內(nèi)外最前沿的教育教學(xué)理論、最新的教科研項(xiàng)目和最新的研究成果，提供開展教科研的方法指導(dǎo)，切實(shí)幫助教師運(yùn)用教育科學(xué)理論指導(dǎo)教育活動，提升理論水平和研究能力。

 

域外來風(fēng) 

 

推介海外地區(qū)教育動態(tài)、新鮮的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理模式。

 

管理探索 

 

轉(zhuǎn)化教育矛盾和沖突時的教育機(jī)智，巧妙應(yīng)對變化了的課堂場景或靈活機(jī)智處理課堂偶發(fā)事件的能力以及精彩的即興發(fā)揮，校長治校方略，班主任工作新策略等。

 

教學(xué)探研 

 

各學(xué)科的課程研究、教法探討、學(xué)法介紹等；精選省內(nèi)外經(jīng)典的教學(xué)實(shí)錄（含片段），予以精辟的分析，畫龍點(diǎn)睛的評點(diǎn)，力求達(dá)到舉一反三的作用；教學(xué)中的疑難問題的提出及解決。突出指導(dǎo)性、專題性、實(shí)用性。

 

教師心理健康 

 

介紹教師職業(yè)病的預(yù)防方法、教師心理健康方面的文章。

 

我與大夢書屋 

 

圍繞“我與大夢書屋”這一主題，說說你和大夢書屋那些不得不說的故事。可以是在書屋閱讀時的所思所想，也可以是在書屋聆聽講座或參加活動時的體會感受，也可以是在書屋邂逅的那人、那事。

 

教育敘事 

 

教師在一線工作的所感所悟，為教育內(nèi)容類的抒情散文。