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組成音樂的三要素分別是旋律、和聲和節奏。而節奏又是音樂的骨架,它把音的長短以不同的規律整合起來,根據組合的不同,賦予音樂不同的形象。筆者在這幾年的教學過程中發現,積極地挖掘教材、教學內容的趣味性,在音樂課中進行有趣的節奏訓練,能讓不同年齡段的學生都沉浸其中,享受課堂。本文從以下幾點來談談關于節奏的趣味性教學。一、低段學生的節奏啟蒙針對低段的學生,一開始不要過多地強調理論,應先刺激他們在聽覺上感知節奏,以啟發式教學為主。