問題是搭建
教師與學(xué)生互相溝通的橋梁。在課堂上實(shí)施問題驅(qū)動,能夠拓寬學(xué)生探究的空間,提高思維能力,培養(yǎng)
創(chuàng)新意識,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。教學(xué)中,教師要巧妙設(shè)計(jì)問題,觸發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的原動力,從而不斷地完善和建構(gòu)知識體系。一、以問題激發(fā)學(xué)習(xí)欲望培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,便要喚醒學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn),幫學(xué)生挖掘?qū)W習(xí)本身的價(jià)值和魅力,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識的需求。如教學(xué)路程、速度、時(shí)間的內(nèi)容,某教師以龜兔賽跑的故事引入,出示兩組
數(shù)據(jù):第一組,
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