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探究世界、在游戲和實踐中獲得學習和成長是兒童與生俱來的能力。兒童之間具有獨特性、階段性、多元性以及發展的不平衡性。教育工作者要順應兒童的天性,遵循教育和社會發展的規律與需求,不斷找準兒童最近發展區,喚醒兒童的成長自覺,才能使兒童實現自我的完善和超越,最終成長為適應社會發展的有用之才。學校教育唯有懷抱成全孩子差異之心,才能成就每個個體不同的精彩人生。