線上研修活動(dòng)已經(jīng)成為
教師討論交流的重要途徑,整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識(shí)(即TPACK)得到關(guān)注。在此從內(nèi)容主題、設(shè)計(jì)推理和合作探究三個(gè)方面構(gòu)建內(nèi)容—推理—探究模型,討論教師協(xié)同互動(dòng)中呈現(xiàn)TPACK的特點(diǎn)。研究發(fā)現(xiàn)研修內(nèi)容更關(guān)注技術(shù)知識(shí)(TK)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)(PCK)和TPACK;設(shè)計(jì)推理中促成因素有重要影響,且對(duì)PCK和TPACK影響最多;合作探究中通過促成因素的主要作用,促使合作探究的程度由淺至深,TPACK得到有效
發(fā)展。
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